Ramowy rozkład dnia w Przedszkolu Miejskim nr 10 w Pruszkowie
6:30 – 8:00 – schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Zabawy integrujące grupę, zabawy swobodne w kącikach zainteresowań oraz gry i zabawy stolikowe. Praca w małych zespołach i indywidualna o charakterze wyrównawczo – stymulującym.
8:00 – 8:30 – ćwiczenia poranne lub zabawa ruchowa, przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe i higieniczne – doskonalenie umiejętności samoobsługowych.
8:30 – 9:00 – śniadanie.
9:00 – 10:30 – zajęcia kierowane z całą grupą w oparciu o założenia podstawy programowej. Zgodnie z tematyką organizowanie zabaw twórczych, ruchowych, stymulujących rozwój dzieci. Doskonalenie porozumiewania się w języku ojczystym, w języku nowożytnym (język angielski). Rozwój kompetencji matematycznych, społecznych, obywatelskich.
10:30 – 10:45 – zupa.
10:45 – 11:50 – czynności samoobsługowe przed wyjściem na spacer, do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania, zapinania guzików, suwaków – doskonalenie czynności). Pobyt w ogrodzie przedszkolnym. Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Zajęcia rekreacyjno – sportowe w tym zabawa ruchowa organizowana przez nauczyciela. Zabawy tropiące, wycieczki i spacery – obserwacja środowisk przyrodniczych i społecznych
w najbliższym otoczeniu przedszkola.
11:50 – 12:00 – przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne i samoobsługowe.
12:00 – 12:30 – obiad.
12:30 – 14:15 – odpoczynek poobiedni – słuchanie bajek, opowiadań, muzyki relaksacyjnej – grupy młodsze. W grupie starszej: słuchanie bajek terapeutycznych, opowiadań i czytanie literatury dziecięcej. Zabawy tematyczne, konstrukcyjne, zabawy i gry stolikowe w małych zespołach podejmowane spontanicznie przez dzieci. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne
i stymulujące, ćwiczenia utrwalające wiadomości z programowych zajęć edukacyjnych.
14:15 – 14:30 – przygotowanie do podwieczorku – czynności higieniczne i samoobsługowe.
14:30 – 15:00 – podwieczorek.
15:00 – 17:00 – gry i zabawy na powietrzu lub w sali – zabawy swobodne dzieci w kącikach zainteresowań z niewielkim udziałem nauczyciela; gry i zabawy stolikowe; praca w zespołach lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczym i z dzieckiem zdolnym: zabawy muzyczno – ruchowe, zabawy tematyczne. Odbiór dzieci z przedszkola.