Tego uczymy się w kwietniu

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. „ Wielkanoc”
  2. „Wiosna na wsi”
  3. „Dbamy o przyrodę”
  4. „Polska- moja ojczyzna”

 

Zamierzenia wychowawczo–dydaktyczne (cele główne):

 

  • rozwijanie mowy,
  • zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • rozwijanie umiejętności odejmowania,
  • rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 10,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu,
  • rozwijanie umiejętności wykonywania świadomych ruchów w przestrzeni,
  • rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi,
  • utrwalanie znajomości poznanych głosek i liter,
  • rozwijanie ciekawości poznawczej,
  • prowadzenie obserwacji,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • dbanie o porządek na stanowisku pracy,
  • rozwijanie percepcji wzrokowej,
  • nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
  • rozwijanie percepcji słuchowej,
  • zapoznanie z różnymi rodzajami wag,
  • rozwijanie umiejętności szacowania wagi,
  • rozwijanie swobody ruchów podczas zabawy z piosenką,
  • wyzwalanie chęci udziału we wspólnych zabawach,
  • rozwijanie wiedzy ogólnej dzieci,
  • rozwijanie myślenia logicznego,
  • rozwijanie wiedzy przyrodniczej,
  • rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
  • rozwijanie opiekuńczego stosunku względem planety,
  • przypomnienie zasad segregowania śmieci,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • dbanie o dokładność wykonywania ćwiczeń,
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
  • kształtowanie umiejętności uważnego słuchania,
  • zachęcanie do dbania o planetę Ziemię,
  • stymulowanie do poznawania i odkrywania świata,
  • rozwijanie kreatywności,
  • rozwijanie umiejętności kodowania,
  • wzbogacanie wiadomości na temat miejscowości i regionu, w których mieszkają dzieci,
  • rozwijanie umiejętności mierzenia objętości płynów,
  • rozwijanie zainteresowań badawczych,
  • zapobieganie pogłębianiu się wad postawy,
  • zapoznanie z wyglądem polskich symboli narodowych,
  • rozwijanie zainteresowań dzieci Europą

 

 

Realizujemy program podstawy z języka angielskiego w oparciu o przewodnik  I love Boo

Tematy kompleksowe:

 

I. „What’s the weather like?”

 

  • Zapoznanie ze słownictwem w zabawie ruchowej
  • „Yes, I do, No I don’t” – Utrwalenie słownictwa w zabawie rytmiczno-głosowej
  • „Roll and throw” – Utrwalenie zwrotów opisujących pogodę

 

II. „Dress for the weather”

 

  • „ What shall I wear?” – Wprowadzenie słownictwa za pomocą kart obrazkowych
  • „Let’s take the lift” – Przygotowanie do liczenia w zakresie 1-10
  • „Stand by me” – Utrwalenie słownictwa w zabawie słuchowo-ruchowej

 

III. „The clothes flash”

 

  • Utrwalenie i poszerzanie słownictwa w zabawie muzyczno-ruchowej
  • Osłuchanie z piosenką „What are you wearing today?” w języku angielskim
  • „The clothes survey” – Utrwalanie słownictwa i liczb 1-10

 

IV. „Dress the elves”

 

  • Powtórzenie i utrwalenie nazw ubrań w zabawie manipulacyjnej
  • „ What’s different?” – Utrwalenie słownictwa w zabawie rozwijającej spostrzegawczość
  • „Story time” – Inscenizacja historyjki.

To czego uczymy się w kwietniu

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. „Wielkanoc”
  2. „Cuda i dziwy”
  3. „Mali strażnicy przyrody”
  4. „Mieszkam w Polsce”

 

 

Zamierzenia wychowawczo – opiekuńczo – dydaktyczne:

  • rozwijanie mowy,
  • budzenie zainteresowania literami: Ł, ł ; J, j ; F, f ; H, h
  • rozwijanie aktywności badawczej,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • rozwijanie wrażliwości muzycznej i umiejętności starannego wykonywania zadań,
  • zapoznanie z Układem Słonecznym,
  • odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 9, 10
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • odtwarzanie i tworzenie własnych układów przedmiotów,
  • rozwijanie umiejętności płynnego poruszania się w przestrzeni,
  • poznawanie czynników potrzebnych roślinom do życia,
  • wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych,
  • pobudzanie aktywności muzycznej i rozwijanie wiary we własne siły,
  • wykonywanie ćwiczeń słuchowych i artykulacyjnych,
  • rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
  • rozwijanie u dzieci poczucia troski o środowisko przyrodnicze,
  • rozwijanie aktywności poznawczej,
  • opanowanie tekstu i melodii piosenki,
  • zapoznanie z symbolami narodowymi,
  • rozwijanie umiejętności dodawania,
  • poszerzanie wiedzy o polskich legendach,

 

 

Realizujemy program podstawy programowej z języka angielskiego w oparciu o przewodnik

I love Boo

 

Tematy kompleksowe:

 

  1. The Claude Flash
  • zapoznanie ze słownictwem związanym z ubraniami
  • utrwalanie słownictwa w oparciu o historyjkę obrazkową
  • osłuchanie z piosenką It’s Cold

 

II. The Family Flash

  • zapoznanie ze słownictwem związanym z rodziną
  • utrwalenie słownictwa w zabawie ruchowej z elementami pantomimy
  • Osłuchanie z piosenką My finger Family

 

III. A Flower, A Bush, A Tree

  • wprowadzenie słownictwa związanego z przyrodą
  • utrwalenie słownictwa w zabawie manipulacyjnej
  • osłuchanie z piosenką It’s a flower

 

IV. The Spring

  • wprowadzenie słownictwa związanego z wiosną
  • utrwalenie słownictwa podczas zabawy twórczej
  • Osłuchanie z piosenką The Spring Song

Tego uczymy się w Lutym

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – OPIEKUŃCZO – DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC LUTY

Grupa V

Opracowała: Anna Jońska

 

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. „Baśnie, bajki, bajeczki”
  2. „Wspaniałe zabawy na śniegu”
  3. „Tajemnice kosmosu”
  4. „ W dziecięcym laboratorium”

 

Zamierzenia wychowawczo–dydaktyczne (cele główne):

  • rozwijanie mowy,
  • rozwijanie percepcji słuchowej,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter; g, G, w, W, p, P,
  • odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 8, 9,
  • rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • uświadamianie korzyści, jakie niesie za sobą ruch,
  • wyrabianie poczucia rytmu,
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
  • rozpoznawanie bohaterów znanych baśni,
  • rozwijanie myślenia logicznego,
  • zapoznanie z procesem wydawniczym
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • dbanie o porządek na stanowisku pracy,
  • poznawanie nowych technik prac plastyczno-technicznych,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa,
  • rozwijanie umiejętności dodawania,
  • kształtowanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych,
  • rozwijanie umiejętności zgodnego uczestniczenia we wspólnej zabawie,
  • zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi
  • rozwijanie zainteresowań badawczych,
  • poszerzanie wiedzy dzieci,
  • rozwijanie kompetencji językowych,
  • rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
  • zdobywanie wiadomości na temat planet Układu Słonecznego,
  • dbanie o dokładność wykonywania ćwiczeń,
  • wyrabianie umiejętności wykonywania układu ruchowego z wykorzystaniem rekwizytu
  • zdobywanie wiadomości na temat pojazdów kosmicznych,
  • rozwijanie umiejętności współpracy
  • zapoznanie z ciekawostkami o kosmosie,
  • kształtowanie postawy badawczej
  • budzenie poczucia satysfakcji z wykonanej pracy,
  • rozwijanie umiejętności kodowania,
  • integracja grupy,
  • rozwijanie umiejętności stawiania hipotez,
  • budzenie zainteresowania muzyką,
  • rozwijanie ciekawości poznawczej,
  • dbanie o stanowisko pracy.
  • poznawanie właściwości magnesu,
  • rozwijanie wiedzy przyrodniczej,
  • dbanie o estetykę wykonania pracy.

Tego uczymy się w lutym

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. „Nasze zmysły”
  2. „Poznajemy różne zawody”
  3. „Zabawy na śniegu”
  4. „Różne rodzaje parków”

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze:

  • rozwijanie mowy,
  • budzenie zainteresowania literami: b, B; g, G; w, W;
  • rozwijanie aktywności badawczej,
  • rozwijanie sprawności fizycznej,
  • umuzykalnianie dzieci,
  • rozwijanie myślenia logicznego i spostrzegawczości,
  • rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 7,
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu.
  • rozwijanie aktywności badawczej,
  • rozwijanie umiejętności operowania głosem i zmiany jego natężenia,
  • zapoznanie z pracą ogrodnika i narzędziami, jakie w niej wykorzystuje,
  • rozpoznaje cyfrę 8,
  • liczy w dostępnym mu zakresie,
  • aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
  • grupowanie przedmiotów według zauważonej cechy (zastosowania).
  • rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na przerwę w muzyce poprzez stosowanie umownych sygnałów podczas zabaw przy muzyce,
  • zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi,
  • rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych,
  • wykonywanie eksperymentów graficznych,
  • zapoznanie z parkami różnego rodzaju,
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
  • poznawanie zasad zachowania się w parku narodowym,
  • określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów,

Piesza wycieczka w poszukiwaniu oznak zanieczyszczeń powietrza

Na zajęciach omówiliśmy sobie sposoby  zanieczyszczania  powietrza są to dymiące kominy, spaliny z transportu drogowego oraz ludzie, którzy wokół nas palą papierosy. Szukaliśmy rozwiązań co moglibyśmy zrobić, aby tych zanieczyszczeń powietrza było mniej.

Omówiliśmy zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym a następnie wybraliśmy się  na pieszą wycieczkę  w celu poszukiwania oznak zanieczyszczeń powietrza w okolice przedszkola.

Tego uczymy się w listopadzie

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1.  „ A deszcz pada i pada…”
  2. „ Co powinienem wiedzieć o Polsce”
  3. „ Zdrowie naszym skarbem”
  4. „ Co ułatwia prace w domu”

Zamierzenia wychowawczo – opiekuńczo – dydaktyczne:

  • rozwijanie mowy,
  • rozwijanie wiedzy ogólnej,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego,
  • odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 5,
  • rozwijanie umiejętności liczenia,
  • rozwijanie sprawności fizycznej, zapobieganie pogłębianiu się wad postawy.
  • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
  • rozwijanie umiejętności wokalnych,
  • rozwijanie percepcji słuchowej,
  • rozwijanie umiejętności myślenia logicznego.
  • rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków.
  • rozwijanie sprawności manualnej,
  • rozwijanie wyobraźni,
  • rozwijanie umiejętności przeliczania,
  • wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł.
  • wdrażanie do świata wartości,
  • poznawanie zapisu cyfrowego liczby 6,
  • rozwijanie umiejętności stosowania liczebników porządkowych,
  • rozwijanie zdolności prawidłowej reakcji na ustalone sygnały,
  • zapoznanie z postaciami znanych Polek i Polaków,
  • poszerzanie wiedzy na temat Polski,
  • rozwijanie uważności i koncentracji,
  • utrwalenie informacji o Polsce.
  • zdobywanie wiedzy na temat zdrowego trybu życia,
  • zapoznanie z figurą geometryczną – prostokątem,
  • utrwalanie nazw i kształtów figur geometrycznych,
  • uświadomienie konieczności szukania pomocy u lekarza w czasie choroby,
  • utrwalenie nazw specjalizacji lekarskich.
  • rozbudzanie zainteresowania eksperymentowaniem.
  • uświadamianie dzieciom ich praw i obowiązków,
  • rozwijanie poczucia bycia częścią grupy,
  • utrwalanie nazw urządzeń elektrycznych,
  • zapoznanie z urządzeniami elektrycznymi,
  • rozwijanie myślenia matematycznego,
  • rozbudzanie zainteresowania muzyką i tańcem,
  • rozwijanie poczucia rytmu,
  • rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej,
  • rozbudzanie zainteresowań kulinarnych,
  • zapoznanie z wybranymi urządzeniami służącymi do przygotowywania posiłków.
  • poszerzanie wiedzy na temat nowoczesnych technologii,
  • rozwijanie percepcji słuchowej,
  • rozwijanie umiejętności układania zdań.

Dzień Edukacji Narodowej

Dzieci z okazji Dnia Edukacji Narodowej wystąpiły przed całym przedszkolem. Chłopcy i dziewczynki zaśpiewały piosenki i wyrecytowały wierszyki. Na koniec wręczyły pracownikom przedszkola piękne podziękowanie w postaci laurek i kwiatów.

Dzień jabłka

Dzisiaj mieliśmy Dzień jabłka dowiedzieliśmy się :

Jakie mamy odmiany jabłek?

Kiedy jabłka pojawiają się na drzewach?

Sprawdzaliśmy ile pestek ma średnie jabłko

Przeprowadzaliśmy eksperyment czy jabłko w wodzie pływa czy tonie

Ważyliśmy jabłko

Na koniec robiliśmy pyszną surówkę z jabłka i marchewki i potem była degustacja