Zamierzenia opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczne

MARZEC

Grupa I

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. ,, Chciałbym być muzykiem’’.

2. ,, Bawimy się w teatr’’

3. ,, Wiosna idzie przez świat ’’

4. ,, Wielkanoc’’

Zamierzenia wychowawczo – opiekuńczo – dydaktyczne:

• zachęcanie do uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na jego temat

• zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi

• łączenie umiejętności słuchania muzyki z ekspresją ruchową

• przybliżanie wiadomości na temat teatru

• zapoznanie z teatrzykiem cieni

• zachęcanie do zabaw w teatr – dowolnych i zorganizowanych

• rozwijanie poczucia rytmu i możliwości wokalnych

• poznawanie oznak wiosny

• zwracanie uwagi na kaprysy pogody w marcu

• rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem

• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie czterech

• zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi

GRUPA II

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. Chciałbym być muzykiem.

2. Chciałbym być aktorem.

3. Nadeszła wiosna.

4. Wielkanoc.

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

• Słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, rozpoznawanie instrumentów po dźwiękach.

• Poznanie pojęć związanych z teatrem, zasad zachowania się w teatrze. Podejmowanie zabaw w kąciku teatralnym.

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy).

• Poznawanie wybranych tradycji związanych ze Świętami Wielkanocy.

• Słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

• Ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),

• Liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika.

• Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni.

• Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej (dzielenie słów na sylaby, składanie
  z sylab słowa, wyróżnianie pierwszej i ostatniej głoski – dziecko pięcioletnie).

• Rozwijanie sprawności manualnej poprzez wykonywanie prac plastycznych.

• Przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach, obserwacjach przyrodniczych, nazywanie zjawisk atmosferycznych.

• Stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych
  w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy).

• Utrwalanie czynności samoobsługowych: zakładanie ubrań, butów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

Grupa III

Tematy:

1. „Zwierzęta na świecie”

2. „Czy żyły dinozaury?”

3. „Nadchodzi wiosna”

4. „Nadeszła wiosna”

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt;

• dostrzeganie różnic w budowie dzikich zwierząt dostępnych bezpośredniej obserwacji; nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się iodżywiania;

• poznawanie historii powstawania węgla kamiennego, jego właściwości;

• poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie.

• poznawanie ważniejszych regionów Polski, znajdujących się tam bogactw naturalnych.

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy)

• poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach.

• liczenie na zbiorach zastępczych, z jednoczesnym przeniesieniem liczby elementów na inne zbiory;

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 10;

• mierzenie pojemności naczyń za pomocą jednej miarki;

• rozpoznawanie i nazywanie emocji (pracowitość, budowanie poczucia własnej wartości);

Grupa IV

Tematy kompleksowe:

1. „W świecie zwierząt”

2. „Zwierzęta sprzed milionów lat”

3. „Marcowa pogoda”

4. „Nadeszła wiosna”

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt

• dostrzeganie różnic w budowie dzikich zwierząt dostępnych bezpośredniej obserwacji

• nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania.

• rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.

• czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

• rozpoznawanie cyfr.

• dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.

• zachęcanie dzieci do poszerzenia zainteresowań matematycznych.

• zapoznanie z historią powstawania węgla kamiennego, jego właściwości.

• poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie.

• poznawanie ważniejszych regionów Polski, znajdujących się tam bogactw naturalnych.

• rozróżnianie zbiorów – równolicznych i nierównolicznych.

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy).

• poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach.

• Doskonalenie sprawności manualnej – wykonywanie prac plastycznych rożnymi technikami,

• Rozwijanie sprawności fizycznej poprzez udział w ćwiczeniach gimnastycznych i zabawach ruchowych.

Grupa V

Tematy kompleksowe:

1. Zwierzęta na świecie: egzotyczne i prehistoryczne.

2. Nadchodzi wiosna.

3. Nadeszła wiosna.

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta: egzotyczne, prehistoryczne , wypowiada się na temat opowiadań, wierszy,
  

• rozpoznaje i nazywa litery: Z, z, U, u, C, c, Ł, ł małą, wielką, pisaną i drukowaną,
  

• rozpoznaje cyfrę 9, 10, liczy na zbiorach zastępczych, dodaje i odejmuje w zakresie 9, mierzy pojemnośc różnych naczyń za pomocą tej samej miarki,
  

• korzysta w pracy z kilku technik plastycznych: wyklejanki, wydzieranki,wycinanki itp.,
  

• uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych, zabawach ruchowych, muzycznych,
  

• poznaje właściwości fizyczne minerałów: soli kamiennej i węgla kamiennego,
  

• zapoznaje się z prowadzeniem kalendarza pogody (zaznacza elementy charakterystyczne dla danego dnia),
  

• obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną,
  

• wymienia etapy rozwojowe motyla, wypowiada się na temat pszczół, wymienia oznaki zbliżającej się wiosny (np. Kwitnienie wierzby, coraz dłuższe dni, wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu),
  

• bierze udział w zabawie powitania wiosny.