STYCZEŃ
Grupa I
TEMATY KOMPLEKSOWE:
- ,, Zwierzęta są głodne’’.
- ,, Zimo, baw się z nami’’
- ,, Babcia i dziadek ’’
- ,, W świecie baśni’’
Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:
- dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych, zimowych warunkach
- nazywanie ptaków odwiedzających karmnik
- poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: bawienie się w miejscach niedozwolonych, np. przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie.
- nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek
- podawanie powiązań między członkami rodziny, np. babcia to mama mamy lub mama taty
- słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
- odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego
- recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy
- oglądanie wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki.
GRUPA II
TEMATY KOMPLEKSOWE
1. Mijają dni, miesiące, lata
2. Babcia i dziadek
3. To już zima
Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:
- Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku – dziecko pięcioletnie.
- Nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny.
- Obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie zimą.
- Rozumienie sposobów przystosowania zwierząt i roślin do środowiska, w których występują.
- Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…); dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi,
- Słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.
- Ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),
- Liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika.
- Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni.
- Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej (dzielenie słów na sylaby, składanie
z sylab słowa, wyróżnianie pierwszej głoski – dziecko pięcioletnie). - Rozwijanie sprawności manualnej poprzez wykonywanie prac plastycznych.
- Uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz muzyczno – ruchowych.
- Stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych
w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy). - Utrwalanie czynności samoobsługowych: zakładanie ubrań, butów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
GRUPA III
Tematy:
1. „W krainie baśni”
2. „Zimowe potrzeby ptaków”
3. „Rodzice rodziców”
Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:
- systematyczne wzbogacanie kącika książki o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej;
- zwracanie uwagi na budowę książki: okładkę z tytułem i nazwiskiem autora, ilustracje; przestrzeganie zasad korzystania z książek: odwracanie stron, oglądanie tekstu;
- słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
- tworzenie własnych książek dotyczących znanych bajek lub wymyślonych przez dzieci;
- uświadomienie konieczności dokarmiania zwierząt w czasie zimy; nazywanie ptaków odwiedzających karmnik;
- zwracanie uwagi na ostrożność w kontaktach z dzikimi (chorymi) zwierzętami, np. ptakami (INNOWACJA Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA);
- uczestniczenie w zabawach badawczych (np. co to jest szron?, poznanie właściwości magnesu);
- systematyczne uczestniczenie w zabawach i zajęciach gimnastycznych (INNOWACJA Z ZAKRESU ZDROWIA)
- przygotowanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi.
- tworzenie zbiorów; poznanie części wspólnej zbioru; stosowanie znaków >,<,=; poznanie dni tygodnia;
- rozpoznawanie i nazywanie emocji;
GRUPA IV
TEMATY KOMPLEKSOWE:
- W ŚWIECIE BAŚNI
- PAMIĘTAJMY O ZWIERZĘTACH
- BABCIA I DZIADEK
Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:
- Wzbudzanie zainteresowania literaturą.
- Słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów.
- Tworzenie własnych książek dotyczących znanych bajek lub wymyślonych przez dzieci, składających się z obrazków lub tekstu ułożonego przez nie, a zapisanego przez nauczyciela.
- Rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.
- Tworzenie z poznanych liter wyrazów i ich odczytywanie.
- Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia.
- Rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania.
- Zapoznanie ze znakiem: równości, mniejszości i większości.
- Obserwowanie ptaków odwiedzających karmnik, rozpoznawanie i nazywanie niektórych z nich.
- Rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach na śniegu.
- Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną.
- Kształtowanie szacunku do dziadków.
- Rozwijanie mowy myślenia przyczynowo- skutkowego, skojarzeniowego i pamięci.
- Kształtowanie wyobraźni muzycznej i przestrzennej.
- Doskonalenie sprawności plastyczno – technicznych
- Kształtowanie umiejętności pracy w grupie.
- Wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej zabawy.
Grupa V
Tematy kompleksowe:
- W krainie baśni
- Zimowe potrzeby ptaków
- Rodzice rodziców
Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:
Dziecko:
- wypowiada się na temat ulubionych książek, bajek, utworów literackich, wierszy lub opowiadań
- rozpoznaje litery S,s,N,n,B,b : małą, wielką, pisaną i drukowaną: dzieli słowa na sylaby, wyróżnia głoski w podanych słowach (analiza i synteza słuchowa)
- rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni, tworzy własną książeczkę rysując przygody wymyślnych bohaterów
- wykonuje proponowane zadania, współpracuje w zespole
- reaguje ruchem na zmienny akompaniament, śpiewa piosenki
- rozwiązuje zagadki
- wykonuje prace plastyczne różnymi technikami
- układa historyjkę obrazkową według kolejności zdarzeń
- rozpoznaje cyfrę 7, stosuje znaki =, <, >, tworzy zbiory, rozpoznaje części wspólne zbioru, wymienia dni tygodnia
- sprawnie porusza się w przestrzeni, dodaje na liczmanach
- rozumie konieczność dokarmiania ptaków zimą, nazywa wybrane ptaki
- uczestniczy w zabawach badawczych np. „dlaczego ziemia zamarza?, „co to jest szron?”, wymienia właściwości magnesu
- uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach gimnastycznych
- uczestniczy w przygotowaniu programu artystycznego z okazji dnia babci i dziadka- prezentuje go przed gośćmi lub podczas nagrywania filmu przesłanego drogą elektroniczną
- rozpoznaje i nazywa emocje,wyraża je za pomocą ruchu, gestów, mimiki.