Zamierzenia opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczne

MARZEC

Grupa I

TEMATY KOMPLEKSOWE:

  1. ,, Chciałbym być muzykiem’’.

  2. ,, Bawimy się w teatr’’

  3. ,, Wiosna idzie przez świat ’’

  4. ,, Wielkanoc’’

Zamierzenia wychowawczo – opiekuńczo – dydaktyczne:

  • zachęcanie do uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na jego temat

  • zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi

  • łączenie umiejętności słuchania muzyki z ekspresją ruchową

  • przybliżanie wiadomości na temat teatru

  • zapoznanie z teatrzykiem cieni

  • zachęcanie do zabaw w teatr – dowolnych i zorganizowanych

  • rozwijanie poczucia rytmu i możliwości wokalnych

  • poznawanie oznak wiosny

  • zwracanie uwagi na kaprysy pogody w marcu

  • rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem

  • rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie czterech

  • zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi

GRUPA II

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. Chciałbym być muzykiem.

2. Chciałbym być aktorem.

3. Nadeszła wiosna.

4. Wielkanoc.

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

  • Słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, rozpoznawanie instrumentów po dźwiękach.

  • Poznanie pojęć związanych z teatrem, zasad zachowania się w teatrze. Podejmowanie zabaw w kąciku teatralnym.

  • Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy).

  • Poznawanie wybranych tradycji związanych ze Świętami Wielkanocy.

  • Słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

  • Ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),

  • Liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika.

  • Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni.

  • Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej (dzielenie słów na sylaby, składanie
    z sylab słowa, wyróżnianie pierwszej i ostatniej głoski – dziecko pięcioletnie).

  • Rozwijanie sprawności manualnej poprzez wykonywanie prac plastycznych.

  • Przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach, obserwacjach przyrodniczych, nazywanie zjawisk atmosferycznych.

  • Stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych
    w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy).

  • Utrwalanie czynności samoobsługowych: zakładanie ubrań, butów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

Grupa III

Tematy:

1. „Zwierzęta na świecie”

2. „Czy żyły dinozaury?”

3. „Nadchodzi wiosna”

4. „Nadeszła wiosna”

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

  • poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt;

  • dostrzeganie różnic w budowie dzikich zwierząt dostępnych bezpośredniej obserwacji; nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się iodżywiania;

  • poznawanie historii powstawania węgla kamiennego, jego właściwości;

  • poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie.

  • poznawanie ważniejszych regionów Polski, znajdujących się tam bogactw naturalnych.

  • obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy)

  • poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach.

  • liczenie na zbiorach zastępczych, z jednoczesnym przeniesieniem liczby elementów na inne zbiory;

  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10;

  • mierzenie pojemności naczyń za pomocą jednej miarki;

  • rozpoznawanie i nazywanie emocji (pracowitość, budowanie poczucia własnej wartości);

Grupa IV

Tematy kompleksowe:

1. „W świecie zwierząt”

2. „Zwierzęta sprzed milionów lat”

3. „Marcowa pogoda”

4. „Nadeszła wiosna”

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

  • poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt

  • dostrzeganie różnic w budowie dzikich zwierząt dostępnych bezpośredniej obserwacji

  • nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania.

  • rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.

  • czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

  • rozpoznawanie cyfr.

  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.

  • zachęcanie dzieci do poszerzenia zainteresowań matematycznych.

  • zapoznanie z historią powstawania węgla kamiennego, jego właściwości.

  • poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie.

  • poznawanie ważniejszych regionów Polski, znajdujących się tam bogactw naturalnych.

  • rozróżnianie zbiorów – równolicznych i nierównolicznych.

  • obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy).

  • poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach.

  • Doskonalenie sprawności manualnej – wykonywanie prac plastycznych rożnymi technikami,

  • Rozwijanie sprawności fizycznej poprzez udział w ćwiczeniach gimnastycznych i zabawach ruchowych.

Grupa V

Tematy kompleksowe:

  1. Zwierzęta na świecie: egzotyczne i prehistoryczne.

  2. Nadchodzi wiosna.

  3. Nadeszła wiosna.

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

Dziecko:

  • rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta: egzotyczne, prehistoryczne , wypowiada się na temat opowiadań, wierszy,

  • rozpoznaje i nazywa litery: Z, z, U, u, C, c, Ł, ł małą, wielką, pisaną i drukowaną,

  • rozpoznaje cyfrę 9, 10, liczy na zbiorach zastępczych, dodaje i odejmuje w zakresie 9, mierzy pojemnośc różnych naczyń za pomocą tej samej miarki,

  • korzysta w pracy z kilku technik plastycznych: wyklejanki, wydzieranki,wycinanki itp.,

  • uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych, zabawach ruchowych, muzycznych,

  • poznaje właściwości fizyczne minerałów: soli kamiennej i węgla kamiennego,

  • zapoznaje się z prowadzeniem kalendarza pogody (zaznacza elementy charakterystyczne dla danego dnia),

  • obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną,

  • wymienia etapy rozwojowe motyla, wypowiada się na temat pszczół, wymienia oznaki zbliżającej się wiosny (np. Kwitnienie wierzby, coraz dłuższe dni, wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu),

  • bierze udział w zabawie powitania wiosny.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *

*

Możesz użyć następujących tagów oraz atrybutów HTML-a: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>