Zamierzenia opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczne

STYCZEŃ

Grupa I

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. ,, Zwierzęta są głodne’’.
2. ,, Zimo, baw się z nami’’
3. ,, Babcia i dziadek ’’
4. ,, W świecie baśni’’

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

• dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych, zimowych warunkach
• nazywanie ptaków odwiedzających karmnik
• poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: bawienie się w miej­scach niedozwolonych, np. przy ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie.
• nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek
• podawanie powiązań między członkami rodziny, np. babcia to mama mamy lub mama taty
• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
• odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego
• recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy
• oglądanie wybranych pozycji literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki.

GRUPA II

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. Mijają dni, miesiące, lata

2. Babcia i dziadek

3. To już zima

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

• Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku – dziecko pięcioletnie.
• Nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny.
• Obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie zimą.
• Rozumienie sposobów przystosowania zwierząt i roślin do środowiska, w których występują.
• Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…); dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi,
• Słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.
• Ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),
• Liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika.
• Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni.
• Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej (dzielenie słów na sylaby, składanie
  z sylab słowa, wyróżnianie pierwszej głoski – dziecko pięcioletnie).
• Rozwijanie sprawności manualnej poprzez wykonywanie prac plastycznych.
• Uczestniczenie w zabawach ruchowych oraz muzyczno – ruchowych.
• Stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych
  w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy).
• Utrwalanie czynności samoobsługowych: zakładanie ubrań, butów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.

GRUPA III

Tematy:

1. „W krainie baśni”

2. „Zimowe potrzeby ptaków”

3. „Rodzice rodziców”

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

• systematyczne wzbogacanie kącika książki o nowe pozycje z zakresu literatury dziecięcej;
• zwracanie uwagi na budowę książki: okładkę z tytułem i nazwiskiem autora, ilustracje; przestrzeganie zasad korzystania z książek: odwracanie stron, oglądanie tekstu;
• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
• tworzenie własnych książek dotyczących znanych bajek lub wymyślonych przez dzieci;
• uświadomienie konieczności dokarmiania zwierząt w czasie zimy; nazywanie ptaków odwiedzających karmnik;
• zwracanie uwagi na ostrożność w kontaktach z dzikimi (chorymi) zwierzętami, np. ptakami (INNOWACJA Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA);
• uczestniczenie w zabawach badawczych (np. co to jest szron?, poznanie właściwości magnesu);
• systematyczne uczestniczenie w zabawach i zajęciach gimnastycznych (INNOWACJA Z ZAKRESU ZDROWIA)
• przygotowanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi.
• tworzenie zbiorów; poznanie części wspólnej zbioru; stosowanie znaków >,<,=; poznanie dni tygodnia;
• rozpoznawanie i nazywanie emocji;

GRUPA IV

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. W ŚWIECIE BAŚNI
2. PAMIĘTAJMY O ZWIERZĘTACH
3. BABCIA I DZIADEK

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

• Wzbudzanie zainteresowania literaturą.
• Słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów.
• Tworzenie własnych książek dotyczących znanych bajek lub wymyślonych przez dzieci, składających się z obrazków lub tekstu ułożonego przez nie, a zapisanego przez nauczyciela.
• Rozpoznawanie liter drukowanych – małych i wielkich.
• Tworzenie z poznanych liter wyrazów i ich odczytywanie.
• Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia.
• Rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania.
• Zapoznanie ze znakiem: równości, mniejszości i większości.
• Obserwowanie ptaków odwiedzających karmnik, rozpoznawanie i nazywanie niektórych z nich.
• Rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach na śniegu.
• Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną.
• Kształtowanie szacunku do dziadków.
• Rozwijanie mowy myślenia przyczynowo- skutkowego, skojarzeniowego i pamięci.
• Kształtowanie wyobraźni muzycznej i przestrzennej.
• Doskonalenie sprawności plastyczno – technicznych
• Kształtowanie umiejętności pracy w grupie.
• Wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej zabawy.

Grupa V

Tematy kompleksowe:

1. W krainie baśni
2. Zimowe potrzeby ptaków
3. Rodzice rodziców

Ogólne cele opiekuńczo – wychowawczo– dydaktyczne:

Dziecko:

• wypowiada się na temat ulubionych książek, bajek, utworów literackich, wierszy lub opowiadań
• rozpoznaje litery S,s,N,n,B,b : małą, wielką, pisaną i drukowaną: dzieli słowa na sylaby, wyróżnia głoski w podanych słowach (analiza i synteza słuchowa)
• rozpoznaje i nazywa bohaterów baśni, tworzy własną książeczkę rysując przygody wymyślnych bohaterów
• wykonuje proponowane zadania, współpracuje w zespole
• reaguje ruchem na zmienny akompaniament, śpiewa piosenki
• rozwiązuje zagadki
• wykonuje prace plastyczne różnymi technikami
• układa historyjkę obrazkową według kolejności zdarzeń
• rozpoznaje cyfrę 7, stosuje znaki =, <, >, tworzy zbiory, rozpoznaje części wspólne zbioru, wymienia dni tygodnia
• sprawnie porusza się w przestrzeni, dodaje na liczmanach
• rozumie konieczność dokarmiania ptaków zimą, nazywa wybrane ptaki
• uczestniczy w zabawach badawczych np. „dlaczego ziemia zamarza?, „co to jest szron?”, wymienia właściwości magnesu
• uczestniczy w zabawach ruchowych, ćwiczeniach gimnastycznych
• uczestniczy w przygotowaniu programu artystycznego z okazji dnia babci i dziadka- prezentuje go przed gośćmi lub podczas nagrywania filmu przesłanego drogą elektroniczną
• rozpoznaje i nazywa emocje,wyraża je za pomocą ruchu, gestów, mimiki.